ÚLTIMO DÍA:

El último día fue muy especial. En realidad un hubo clases, ya sea porque hubo misa a las 9 cuando llegamos al colegio, o porque después a las 10:30 estuvimos todos los profesores de prácticas repartiendo chuches a todos los alumnos del colegio, y acto seguido fuimos a la sala de profesores porque les invitamos a pasteles y estuvimos pre desayunando con ellos. Digo pre desayunando porque justo después el profesor de educación física de la ESO y bachillerato nos invito a desayunar a los profesores de prácticas de educación física, y estuvimos mucho tiempo hablando con él. Cuando nos dimos cuenta se nos hecho el tiempo encima y volvimos al colegio para estar con los alumnos, que nos diesen algún que otro dibujo, pulseras, etc.

Después mi compañero de prácticas y yo nos pusimos a hablar con mi tutor, para que nos dijese alguna que otra cosa, vamos para hacer una pequeña reflexión de las prácticas. Y me comentó que había estado genial, que en mis sesiones estaban trabajadas, que se diferenciaba bien las distintas partes, y que el tono de voz sabia aumentar y disminuirlo en distintos momentos, que por lo general estaba muy contento conmigo.

Un saludo a todos, y espero que vuestras prácticas hayan sido igual de satisfactorias que las mias.

EL BELÉN VIVIENTE.

El jueves 16 de diciembre, como todos los años en mi colegio, se realiza un belén viviente. En el cual, actúan los alumnos del colegio.

Actúan alumnos desde infantil, hasta algunos de la ESO, sobre todo para representar los Reyes magos, o la Virgen y San José. Pasando por casi todos los alumnos de primaria.

Este año, al no tener todas las horas ocupadas del horario para realizar clases de educación física, he tenido que aportar mi ayuda para crear el belén. Ya sea para, construir el castillo, montar el puente o poner las lonas.

Yo sé, que en muchos colegios esto no se realiza, pero el hecho de verlo, me llena la cabeza de recuerdos, de pensamientos. Y me acuerdo que hace unos años era yo el que estaba ahí disfrazado de pastorcito, de panadero, o posadero, y de la enorme alegría te tenia por el simple hecho de estar disfrazado representando eso, ya que eso significaba que pronto vendrían los reyes.

Por eso mismo, pongo esta entrada. No es que sea algo fuera de lo normal, pero es algo que a mí me gusta recordar y por eso lo quería compartir con vosotros.

1 saludo.

EL CANTACUENTOS.

El martes 21 de diciembre, en mi colegio de prácticas, realizaron un cantacuentos algunos de los profesores que trabajan allí, siendo dirigidos por mi tutor de prácticas.

Mi compañero y yo estábamos en clase con los alumnos, justo después del recreo, y después de esperar unos 15 minutos nos vino una profesora para avisarnos que ya teníamos que bajar. Bajamos y el salón de actos estaba casi lleno, por lo tanto, no nos quedo otra que sentarnos atrás del todo. Nos sentamos allí detrás, pero en cuanto nuestro tutor dijo que no quería ver a nadie sentado, y mucho menos quieto no pusimos de pie, como si fuésemos un alumno más.

Empezaron con canciones como, una mané, la taza y la tetera, la selva, etc. y no paramos de bailar, o mejor dicho, de intentar bailar. Terminamos con la canción de chuchuwa, que la conocía todo el mundo, por lo tanto no había nadie sentado en su asiento. Hubo congas, golpes, gritos, aplausos, silbidos, de todo menos silencio. Estuvo bastante bien para animar allí a todo el personal. Aunque no creo que estuviesen muy tristes dándoles al día siguiente las vacaciones.

SESIÓN EN LA ALCAZABA.

El viernes 17 diciembre, organizamos mis compañeros de prácticas y yo, una carrera de orientación para los alumnos de primero de bachillerato del colegio donde realizábamos las practicas.

Quedamos allí a eso de las 9 de la mañana para organizar el tema de las balizas, los mapas, etc. Yo sinceramente llegue un poco más tarde, debido al apagón que sufrió Badajoz tal día, pero llegué a tiempo para estar con mis compañeros a la hora de explicar en qué consistía la sesión, de formar la parejas y de iniciar la sesión.

Una vez explicado todo, tomó salida la primera pareja en busca de las balizas y un minuto después salió la siguiente pareja. Esto continuo así hasta que salieron las diez parejas.

La pareja ganadora fue la segunda pareja en salir, y tardó 26,30 minutos. Todas las demás parejas superaron la media hora.

Una vez acabada la prueba  hablamos con el profesor para ver que le había parecido, y la verdad que le había gustado mucho, de hecho nos comentó que la repetiría con alumnos de la ESO posteriormente, por mayo o junio. Después les preguntó a los alumnos que qué les había parecido la prueba, que si la habían realizado alguna vez. Todos contestaron que les había gustado mucho, menos un alumno que eso de haberse encontrado ratas y excrementos por el camino no le hizo mucha gracia.

Para finalizar, comentaros que da gusto trabajar con alumnos de bachillerato, ya que quieren sacar buenas notas, y están totalmente motivados para cualquier actividad.

Un saludo.

¡ANÉCTODA!

El jueves, día 2 de Diciembre, me paso una cosa muy curiosa. Preparé la sesión el día anterior como todos los días, una clase de “saltos”, en la cual preparé un juego, para el calentamiento, y un circuito.  

Una vez llegados al gimnasio, una alumna (X) de 4 de primaria, me dijo que ella no podía realizar la sesión porque tenía un problema en los huesos de las piernas. Se lo comenté a mi tutor y me dijo que sí, que ella realizaba fichas en algunas de las sesiones de Educación Física.

Yo, empecé la sesión y al momento me vino un alumno (Y) diciendo que le dolía la garganta, que si podía ir al baño, (este fue), después otro (Z), que le dolía la rodilla, que si podía sentarse y no realizar la clase, entonces le dije que se sentara (pero para ver como andaba), se fue casi corriendo a sentarse, le llamé y le dije “Z”, ¿no te dolía la rodilla?, y me contesto que si, y le dije, pero si te has ido corriendo a sentarte, anda ¡ven aquí!

“Z” realizó la sesión perfectamente, y llegue a la conclusión que hay muchos alumnos que se intentan escaquear para no realizar la sesión si no les gusta lo que van a realizar. Los alumnos no son tontos, y si ven que sacas aros, conos, picas, etc. del cuarto del material, saben que van a realizar un circuito, y eso hay a alguno (muy pocos) que no les gustan.

¡Qué diferencia!

En esta entrada voy a comentar sobre las primeras sesiones que realicé en el colegio. La verdad, es que ya en la primera semana tuve la suerte de poder dar mi primera sesión, y fue a un cuarto de primaria, el cual ya conocía porque fue el curso con el que estuve el año pasado. Mi tutor esto lo sabía, por lo tanto me animó a ello, ya que me sabía los nombres, sus actitudes, las amistades, etc.

Esta  primera sesión, me dio gran confianza para realizar las siguientes, puesto que salió muy bien. Les preparé un circuito de agilidad, el cual les gustó mucho (CHICOS/AS LES GUSTA A TODOS LOS CURSOS), y salieron todos hablando de él, y queriendo repetir el próximo día (cosa que no paso).

Después de esa primera sesión, vinieron otras. Siempre siguiendo la programación que mi tutor me dio uno de los primeros días. Por lo tanto, le di clases a tercero, a cuarto, quinto y sexto, siguiendo con agilidad. Pero el martes, mi tutor me comentó una cosa, me comentó que iba a hablar con las tutoras de primero de primaria para que me diesen la oportunidad de dar clases a ese curso. Cosa que aceptaron encantadas. Le dijeron que me tenía que preparar la sesión, para el día siguiente. Era de percepción espacial.

Al día siguiente, fui con la sesión preparada, y con muchísimos nervios, no sabiendo la que me esperaba. Son niños de seis años, y con una disciplina todavía no muy conseguida. Pero la verdad, que la clase salió para delante, les preparé cuatro juegos, uno para el calentamiento, dos para la parte principal, y otro para la vuelta a la calma, todas con aros, y haciendo hincapié en los colores. Estuve dirigiendo la clase yo solo, y aunque la tutora de los alumnos estuviera por el gimnasio, me dejo a mí dirigirla toda, aunque me costase, debido a su comportamiento. Ella solo intervino en los momentos finales, para subirlos a clase. Luego le pedí opinión, para que me dijese como me había visto, si la sesión cumplía los objetivos, etc. Y su contestación fue: se te ve ya muy sueltito, ¡eh! Y que los juegos estaban muy bien, muy divertidos para su pequeña edad. Estas palabras me llenaron de satisfacción.

Después de estas primeras cuatro, cinco sesiones, he encontrado mucha diferencia entre todos los cursos, entre los alumnos de sexto, y de primero, de tercero a cuarto, muchísimas diferencias, no solo a nivel motriz, cosa que ya esperaba, sino en el comportamiento, en la dificultad para realizar las sesiones. Es mucho más fácil, trabajar con los alumnos de tercero o cuarto, que con los alumnos de sexto o primero de primaria.